新人教版八年级下册数学20.2数据的波动程度ppt教学课件免费下载

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20.2数据的波动程度教学反思

《初中数学课程标准》明确指出学生的数学学习内容应当是有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。倡导动手实践、自主探索、与合作交流等学习数学的重要方式。

本节课设计的主线从实际问题出发——产生极差、方差的必要性——方差公式的探索和推导——方差公式的使用——解决实际问题——巩固练习——总结反思。实施过程中的体会:1、提供贴近生活的学习素材是激活学习动机。在问题的设计中,让学生首先亲身经历数学问题的现实场景。看到有价值的数学,促使用数学观点进行解释与应用,使得整个学习活动更为生动活泼,就在这种生动的问题情景中,获得了对数学知识的理解与认同。2、设计活动方案激发学生积极学习状态。活动的设计考虑动态平衡,而不是盲动和简单的图热闹。基于此,活动给了学生相同的起点,有效协调活动的进度,避免节奏失控。当然,具体操作中因本课内容较多,还是要注意控制好活动的时间,否则活动时间会比较仓促,还有,在课后还是要落实不用计算器求方差。教学中为了照顾全体学生,缩小两极差异,采用分步提问的方法,给所有的学生提供发展的机会,让不同层次的学生在学习中都得到不同程度的发展。

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